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musical chair_phase 5- play with peer_tn
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音樂椅 (階段五) – 跟其他孩子玩

於第五個階段,學生和朋輩一起玩音樂椅遊戲。
musical chair_ph4_play with therapist_tn
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音樂椅 (階段四) – 跟老師練習

於第四個階段,學生跟老師一起玩音樂椅遊戲。
musical chair_phase 3- stand up when the music is turned on_tn
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音樂椅 (階段三) – 音樂響起時站起來

於第三個階段,學生學習遊戲規則的另一個步驟,在音樂響起時站起來。
musical chair_phase 2- walk around and sit down_tn
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音樂椅 (階段二) – 圍著椅子走,然後坐下

於第二個階段,學生學習遊戲規則的倒數第二個步驟,圍著椅子走,音樂停止時,學生能獨立坐下。
musical chair_phase 1- sit down when the music stops_tn
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音樂椅 (階段一) – 音樂停止時坐下

於第一個階段,學生在老師指導下學習遊戲規則的最後一個步驟,在音樂停止時坐下。
symbolism and representation of play items_ph7_tn
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物品替代 (階段七) – 應用技巧 (連串遊戲情節)

於第七個階段,老師和學生用不同物件在連串情節中玩假想遊戲。
symbolism and representation of play items_ph6_tn
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物品替代 (階段六) – 應用技巧 (單一遊戲情節)

於第六個階段,老師和學生用不同物件在單一情節中玩假想遊戲。
symbolism and representation of play items_ph5_tn
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物品替代 (階段五) – 應用技巧 (單一動作)

於第五個階段,老師和學生拿不同的物件替代。
symbolism and representation of play items_ph4_tn
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物品替代 (階段四) – 對別人替代物件的理解

於第四個階段,學生觀察老師用物件的動作,猜猜老師用物件替代什麼東西。
symbolism and representation of play items_ph3_tn
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物品替代 (階段三) – 思考物件可替代的東西

於第三個階段,老師給學生物件讓他思考可以替代的東西。
symbolism and representation of play items_ph2_tn
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物品替代 (階段二) – 選擇替代物件

於第二個階段,學生要根據老師的指令找合理的物件來替代和模仿。
symbolism and representation of play items_ph1_tn
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物品替代 (階段一) – 理解概念:用物件替代

於第一個階段,老師發指令讓學生用不同的物件模仿不同的東西。
imaginary play_cooking_ph3_scenario_2 orders_tn
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假想遊戲:過家家 (階段三) – 為別人準備食物

於階段三,學生要根據老師的要求獨立地為他準備食物。
imaginary play_cooking_ph2_scenario_tn
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假想遊戲:過家家 (階段二) – 學習煮菜 (沙拉和熱狗)

於階段二,除了沙拉外,老師示範如何做熱狗,然後學生要跟著做。
imaginary play_cooking_ph1_teaching how to make a salad_tn
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假想遊戲:過家家 (階段一) – 學習煮菜 (沙拉)

於階段一,老師示範如何做沙拉,然後學生要跟著做。
imaginary play_cooking_baseline_tn
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假想遊戲:過家家 – 干預前

於干預前,學生沒有太多過家家遊戲的主意。
using the mouse_ph4_play the online game_tn
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鼠標運用 (階段四) – 用鼠標玩電腦遊戲

於第四個階段,學生要用鼠標玩電腦遊戲。
using the mouse_ph3_Drag the picture to different duration_tn
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鼠標運用 (階段三) – 移動圖片

於第三個階段,學生要按著和移動鼠標來移動圖片。
using the mouse_ph2_learn to click the link_tn
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鼠標運用 (階段二) – 點擊連結

於第二個階段,學生要用鼠標移動到連結,再點擊連結看視頻。
using the mouse_ph1_move the cursor to the picture_tn
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鼠標運用 (階段一) – 移動鼠標箭頭

於第一個階段,學生要用鼠標把箭頭移動到螢幕上的圖片中。
generating play ideas-playdough_ph4_tn
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創意玩法: 橡皮泥 (階段四) – 做出來

於第四個階段,老師撤除輔助,學生獨立想和用橡皮泥做不同的東西。
generating play ideas-playdough_ph3_tn
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創意玩法: 橡皮泥 (階段三) – 想出玩法和做出來

於第三個階段,老師和學生先一起想出不同玩法,然後再用橡皮泥做出來。
generating play ideas-playdough_ph2_tn
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創意玩法: 橡皮泥 (階段二) – 想出玩法

於第二個階段,學生要想出橡皮泥不同玩法
generating play ideas-playdough_ph1_tn
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創意玩法: 橡皮泥 (階段一) – 根據類別命名

於第一個階段,學生要根據熟悉的類別想出不同的例子。
generating play ideas-playdough_baseline_tn
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創意玩法: 橡皮泥 (干預前)

於干預前,學生遊戲玩法狹窄。
the traffic light game_phase 2_play with peers_tn
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紅綠燈 (二) (階段二) – 進行遊戲 (和朋輩)

the traffic light game_phase 1_learn the game rules_tn
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紅綠燈 (二) (階段一) – 學習遊戲規則

what’s the time Mr. Wolf_phase 2_play with peers_tn
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狐狸先生幾多點(老狼老狼幾點鐘) (階段二) – 練習技巧(和朋輩)

於第二個階段,學生獨立和朋輩一起遊戲。
what’s the time Mr. Wolf_phase 1_learn the game rules_tn
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狐狸先生幾多點(老狼老狼幾點鐘) (階段一) – 學習遊戲規則

於第一個階段,學生學習遊戲規則,和老師一起遊戲。
phase 3_student builds an item without sample_tn
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積木(階段三) – 學生搭積木(撤除輔助)

於第三個階段,學生獨立搭積木。
Lego_play_phase2_tn
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積木(階段二) – 學生搭積木(有輔助)

於第二個階段,老師先和學生識別目標不同的部分,然後讓學生搭積木。
Lego_play_phase1_tn
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積木(階段一) – 和老師同步搭積木(有輔助)

於第一個階段,老師先和學生識別目標不同的部分,然後和學生一起同步搭積木。
phase 4 use function cards_tn
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Uno牌(階段四) – 理解功能牌

於第四個階段,學生學習不同功能牌的功能,並於遊戲中使用。
phase 3 identify the winner_tn
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Uno牌(階段三) – 識別贏家

於第三個階段,學生要於遊戲結束後識別贏家。
phase 2 get extra card when necessary_tn
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Uno牌(階段二) – 需要時多拿一張牌

於第二個階段,學生要學習在沒有相同顏色或數字時多拿一張牌。
phase 1 match the colors or numbers_tn
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Uno牌(階段一) – 配對(數字和顏色)

於第一個階段,學生要根據一樣的顏色和數字的牌作配對。
phase 4 engaging in play during break time_tn
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想像遊戲:恐龍(階段四) – 於休息時間玩

於第四個階段,學生於休息時間獨立玩恐龍。
Phase 3_ playing out different scenarios with guidances_tn
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想像遊戲:恐龍(階段三) – 演不同的情境(有輔助)

於第三個階段,學生在老師的輔助下,演不同的情境。
Phase 2_imitating play ideas with different scenarios_tn
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想像遊戲:恐龍(階段二) – 模仿老師不同的遊戲情境

於第二個階段,老師示範不同恐龍的遊戲情境,然後要學生模仿。
Phase 1_imitating therapist’s play ideas_tn
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想像遊戲:恐龍(階段一) – 模仿老師的動作

於第一個階段,老師示範不同恐龍的動作,然後要學生模仿。
Baseline_tn
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想像遊戲:恐龍 – 干預前

以上視頻是學生於干預前玩恐龍的情況。
phase 3_play the game with peers_tn
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丢手帕(階段三) – 和朋輩進行遊戲

於第三個階段,學生和朋輩一起進行遊戲。
RPS_ph6_tn
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剪刀石頭布(階段六) – 技巧泛化(和朋輩)

於第六個階段,學生和朋輩一起玩剪刀石頭布遊戲。
Rock Paper Scissors_phase5_tn
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剪刀石頭布(階段五) – 技巧泛化(和成人)

於第五個階段,學生和老師一起玩剪刀石頭布遊戲。
Rock Paper Scissors_phase4_tn
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剪刀石頭布(階段四) – 識別贏家(撤除視覺輔助)

於第四個階段,學生在沒有視覺輔助下識別贏家。
Rock Paper Scissors_phase3_tn
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剪刀石頭布(階段三) – 識別贏家(有視覺輔助)

於第三個階段,學生在有視覺輔助下識別贏家。
Rock Paper Scissors_phase2_tn
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剪刀石頭布(階段二) – 示範不同的動作

於第二個階段,學生透過示範學習不同的動作。
Rock Paper Scissors_phase1_tn
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剪刀石頭布(階段一) – 辨識不同的動作

於第一個階段,學生識別不同的動作。
Play_drawing_phase3_tn
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畫畫(階段三) – 獨立畫畫

於第三個階段,學生獨立畫畫。
Play_drawing_phase2_tn
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畫畫(階段二) – 辨識物件的所有部分再畫

於第二個階段,學生先識別物件的每一部分再開始畫畫。
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