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命名 (階段二) – 加入識別

於第二個階段,老師跟學生練習兩個他會說的物件名稱,並在練習中加入模仿指令,學生要識別才能正確回應。
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命名:動詞(使用卡片)

於命名:動詞的視頻,學生要按鈴示意老師指卡片,然後學生描述卡片上的動作,直到完成桌面上所有卡片。
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Kasey ABA訓練進度 – 遊戲靈感

許多自閉症小朋友的興趣十分有限,或是很刻板。例如只吃一種特定口味的餅乾,或者只以某種固定的方式玩一種特定的玩具 […]